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弱听儿童听能发展的第一阶段———察觉

 

在确认孩子能稳定地在语音频率(约从250Hz至4000Hz)包括发展清晰口语的关键频率—2000Hz2听到四十五分贝或更轻的声音后,听能管理大致稳定,便正是开始发展听能的任务。根据1982年Erber所提出的理论,听能发展可略分为四个阶段:察觉,分辨,辨识和理解。


今天我们给大家讲讲听能发展的第一阶段———察觉。

 

什么是察觉?察觉声音是指能察觉声音的存在与否。

 

             

 

一、察觉环境声

 

     ● 制造声响


        包括捏着会响的小玩具
        我们拍手的声音
        “咚咚咚”敲球台的声音
        玩具打开时有音乐播放的声音
        ......

     ● 自然环境声


        水壶烧开的声音
        门铃的声音
        冲马桶的声音
        放水、喷头喷水的声音
        ......

我们要让孩子去听生活周围的声音,但是孩子往往都是不听的,所以我们就会有一个聆听提示的技巧。就是当出现声音的时候,我们要马上指孩子的耳朵,还要指自己的耳朵说:“听一听,是什么声音。”而且我们还要用我们的口语去模仿出这个声音,因为这个声音每次出现不一定在孩子的耳朵旁边,再加上耳蜗、助听器最容易听到、听的最好的是我们的语音。所以我们要用语音去模仿出周围的那些声音,来搭一座桥,让孩子顺着你模仿的声音,然后注意到那个真实的自然环境的声音。

 

二、察觉语音

 

     ● 大声、耳语
     ● 不同人的声音
     ● 超语段信息
     ● 近距离、远距离

 

我们要怎样才能让孩子们表现出具有察觉这些声音的能力了呢?首先我们要让他沉浸在这样一个语言环境下,我们不可能直接拿过来就测试他,而是先要大量的语言输入,各种各样声音的输入,包括给他唱儿歌,给他讲故事,妈妈跟他讲话,爸爸跟他讲话,让他去感受这些声音。练习之前你应该布置更多的是语言的目标。


强化方法:

 

●  重复讯息
●  靠孩子近一些
●  强调超语段的特征
●  容许孩子有部分视觉线索管道
●  提醒孩子注意听之后重复一遍
 

附:语训基本过程

 

●  听能发展四阶段:

第一阶段——察觉
第二阶段——分辨
第三阶段——辨识
第四阶段——理解

 

●  听能练习注意事项

 

●  听能领域的发展目标:

听觉记忆一项
听觉记忆二项
听觉记忆三项
听觉记忆四项

 

听觉描述闭锁式第一阶段

听觉描述闭锁式第二阶段
听觉描述闭锁式第三阶段
听觉描述闭锁式第四阶段
听觉描述开放式阶段

 

听录音指令或故事

 

跨听技巧

 

电话技巧

 

相关阅读:  刚刚佩戴助听器孩子应听什么怎么听?

          如何引导聋儿发出声音?

                     听能发展的第二阶段——分辨

                     听能发展的第三阶段——辨识

                     听能发展的第四阶段——理解

 

 

来源:厦门助听器-益耳助听器专家
来自:益耳
厦门儿童助听器中心

原文地址:http://www.deckbali.com/nshow2.asp?tmpId=1000

厦门益耳助听器专家版权所有,转载时请注明出处

 

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弱听儿童听能发展的第一阶段———察觉

 

在确认孩子能稳定地在语音频率(约从250Hz至4000Hz)包括发展清晰口语的关键频率—2000Hz2听到四十五分贝或更轻的声音后,听能管理大致稳定,便正是开始发展听能的任务。根据1982年Erber所提出的理论,听能发展可略分为四个阶段:察觉,分辨,辨识和理解。


今天我们给大家讲讲听能发展的第一阶段———察觉。

 

什么是察觉?察觉声音是指能察觉声音的存在与否。

 

             

 

一、察觉环境声

 

     ● 制造声响


        包括捏着会响的小玩具
        我们拍手的声音
        “咚咚咚”敲球台的声音
        玩具打开时有音乐播放的声音
        ......

     ● 自然环境声


        水壶烧开的声音
        门铃的声音
        冲马桶的声音
        放水、喷头喷水的声音
        ......

我们要让孩子去听生活周围的声音,但是孩子往往都是不听的,所以我们就会有一个聆听提示的技巧。就是当出现声音的时候,我们要马上指孩子的耳朵,还要指自己的耳朵说:“听一听,是什么声音。”而且我们还要用我们的口语去模仿出这个声音,因为这个声音每次出现不一定在孩子的耳朵旁边,再加上耳蜗、助听器最容易听到、听的最好的是我们的语音。所以我们要用语音去模仿出周围的那些声音,来搭一座桥,让孩子顺着你模仿的声音,然后注意到那个真实的自然环境的声音。

 

二、察觉语音

 

     ● 大声、耳语
     ● 不同人的声音
     ● 超语段信息
     ● 近距离、远距离

 

我们要怎样才能让孩子们表现出具有察觉这些声音的能力了呢?首先我们要让他沉浸在这样一个语言环境下,我们不可能直接拿过来就测试他,而是先要大量的语言输入,各种各样声音的输入,包括给他唱儿歌,给他讲故事,妈妈跟他讲话,爸爸跟他讲话,让他去感受这些声音。练习之前你应该布置更多的是语言的目标。


强化方法:

 

●  重复讯息
●  靠孩子近一些
●  强调超语段的特征
●  容许孩子有部分视觉线索管道
●  提醒孩子注意听之后重复一遍
 

附:语训基本过程

 

●  听能发展四阶段:

第一阶段——察觉
第二阶段——分辨
第三阶段——辨识
第四阶段——理解

 

●  听能练习注意事项

 

●  听能领域的发展目标:

听觉记忆一项
听觉记忆二项
听觉记忆三项
听觉记忆四项

 

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听觉描述闭锁式第二阶段
听觉描述闭锁式第三阶段
听觉描述闭锁式第四阶段
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听录音指令或故事

 

跨听技巧

 

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                     听能发展的第四阶段——理解

 

 

来源:厦门助听器-益耳助听器专家
来自:益耳
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